Виховуємо людину світу.

     Курс етики у п’ятих класах був присвячений формуванню розуміння поняття мораль та моральні цінності. На уроках вчилися захищати свої особисті кордони, розуміти та взаємодіяти з іншими, грамотно спілкуватися, розуміти власні та чужі емоції, уникати конфліктів. З цими знаннями та навичками моїм учням буде комфортно в житті. Традиційно останні уроки семестру та року присвячуємо розмові про сходинки успіху з предмету та захисту творчих робіт. Підсумкові роботи дітей “Яка я людина”, “Мої моральні цінності” були оригінальними, грамотними та цікавими.

Дякую здобувачам освіти та батькам за співпрацю.

https://canva.link/pjh7ki9vehrt9ab

Про книгу та добру справу.

 Ви знали, що 14 лютого світ відзначає не тільки День закоханих, а ще й International Book Giving Day (Міжнародний день дарування книг)?

Ініціатива появи Дня дарування книг (International Book Giving Day)  належить американці Еммі Бродмур – засновниці сайту дитячої книги у США. До цієї  ідеї її підштовхнув маленький  син, який запитав маму, чому немає особливого дня в році, коли люди дарують один одному книги? Адже це крутий спосіб поділитися любов’ю та взяти участь у добрій справі! Ідею підхопили мільйони людей по всьому світу, що сприяло надання йому статусу Міжнародного.

 Перед плануванням роботи я поспілкувалась з бібліотекарем школи та ще раз впевнилась у тому, як складно наразі з поповненнями фонду  цікавою сучасною літературою для дітей,  як багато бюрократичних перепон.  Тож без вагань долучаюсь зі своїми учнями до цієї благодійної акції!

Інтерес дітей не згас.

 Позитивні емоції завжди  впливають на якість навчання,  сприяють прояву інтересу та  активності здобувачів освіти. А для класів НУШ  яскраве та змістовне оформлення уроків, приклади кращих  робіт в класі, заохочення до прояву своїх здібностей та наявна можливість самому  спробувати щось зробити  є дуже гарним мотиватором. І здорове бажання отримати нагороду, таку, що отримали від вчителя однокласники,  теж  є поштовхом до активних дій. 

 Уже минув місяць після конкурсу літературних листівок про казкову героїню Лисичку, а бажання дітей отримати персональні  грамоти за участь у конкурсі не згасло.  І байдуже, що минув термін, для мене важливим є  бажання дітей  читати. І звучать у класі нові автори та твори. Для мене  теж  стали відкриттям "Казки маленького лисеняти" І.Д. Фарбаржевич, особливо ці слова з казки:

  - Лисеня, — сказало лисеня лисенятку, — ти пам'ятай, будь ласка, якщо тобі важко, погано, сумно, страшно, чи ти втомився — то просто простягни лапу. І я протягну тобі свою, де б ти не був, навіть якщо там інші зірки або всі ходять на голові. Тому що печаль одного лисеняти, розділена на двох лисенят — це ж зовсім не страшно. А коли тебе тримає за лапу інша лапа — яка різниця, що там ще є в світі?

  Які гарні слова. Вони зрозумілі дітям і дорослим. І дуже потрібні сьогодні всім нам. 

12 листопада - день Синички. Залучаю дітей до читання.

Запропонувала п'ятикласникам прочитати у вихідні дні казки й оповідання про синичку та оформити нову сторінку читацького портфоліо.  Також підготувала посилання на цікаві  за  віком  відео, бо розумію, що потрібно  не тільки збагачувати знаннями, розвивати читацьку компетентність, а й давати можливість відпочити та отримати позитивні емоції. Зазвичай, діти люблять дивитися мультфільми та програми про багатий світ природи. 

 Приклад дитячих робіт-звітів про прочитане:

                                       

                                                        

   Активні читачі отримають  підготовлені до цього дня грамоти. Сподіваюсь,  це буде заохоченням до активного читання.

Заохочення до домашніх робіт.

  Дослідження психологів доводять, що у здобувачів освіти знижується інтерес до навчання після п'ятого класу. Тому дуже багато причин, і однією з них є одноманітність класних та домашніх робіт, відсутність можливості кожному проявити себе, отримати позитивні емоції та відчути гордість за себе, за свою старанність та неординарність мислення.  І це дуже важливо на початку навчального року, коли нові вчителі не знають здібностей та особливостей кожного п'ятикласника, обмежені час та простір спілкування при онлайн навчанні.

Тому я вибираю шлях максимальної можливості демонстрації знань та навичок через вибір кожним здобувачем освіти  форми домашніх робіт:  від простих відповідей на запитання письмово чи усно до створення  презентацій  та запису коротких відео (до 1 хвилини) виразного читання чи переказу уривків з твору.  Роботи обов'язково коментуються на уроках, виділяються кращі аспекти в кожній роботі, а рекомендації та побажання наступну зробити якіснішою даю індивідуально в усних чи письмових коментарях.

Наведені приклади одного із домашніх завдань п'ятикласників свідчать про старанність та творчий потенціал дітей,  який потребує тільки похвали та заохочення до розвитку.  Недоліки в оформленні  підтверджують самостійність роботи та відсутність втручання  дорослих  "допомогти", отримати хороший результат будь-яким чином.  Тому незначні помилки не вплинуть на оцінку, а будуть персонально роз'яснені. 

 Допомагаю кожному, хто старанний та відповідальний,  відчувати радість навчання та гордість за результати своєї праці.  І це позитивний приклад для, хто поки що пасивний спостерігач.

 

Тайм-менеджмент в школі

Минулий навчальний рік дав мені можливість співпраці з учнями шостих, восьмих  та дев'ятих класів. Продовжуючи роботу з формування та розвитку соціально-етичних та емоційних навичок (СЕЕН), я звернула увагу на низький рівень розуміння здобувачами освіти необхідності планування та аналізу власної діяльності. І якщо для шестикласників ще є час на виправлення ситуації, то проблемним це є для восьмого та дев'ятого класів, бо закінчуючи базову школу вони мали б уже опанувати навички раціонального використання часу.  Відсутність цих навичок призводить до невчасного та неякісного виконання домашніх завдань,  а в підсумках - низькі показники засвоєння навчальних програм та обмеженість загальної обізнаності. 

З метою кращого розуміння  проблеми провела опитування серед своїх учнів, що вони вважають головним в шкільному навчанні.  Відповіді були різні: отримати знання, мати гарні оцінки, бути дисциплінованими, виконувати завдання вчителів та інші. А відверта розмова та анкета "Як я використовую свій час" заслуговували на особливу  увагу та аналіз, бо в основному - це безмежне користування гаджетами без навчальної чи розвивальної мети з боку підлітків та  безконтрольність батьків за вільним часом дітей.

   На мою думку, суть сучасної освіти -  навчити самостійності та тому, як вчитися. Тому я вирішила приділити більше уваги  питанню тайм - менеджменту з метою:

- розкрити сутність поняття, познайомити з його функціями та ефективними методами;

- дати поради щодо організації самоосвіти та самовдосконалення;

- формувати та розвивати навички раціонального планування та використання свого часу;

- відчути себе ефективним та успішним у навчанні, знаходити час для захоплень та самовдосконалення

 Першим кроком було ознайомлення з поняттям тайм-менеджменту під час психологічних п'ятихвилинок, на уроках етики та доречних моментах уроків зарубіжної та сучасної дитячої літератури. Для емоційного сприйняття теми запропонувала картину Сальвадора Далі, яка відома як "Сталість пам'яті".

Вона була з великою цікавістю та  розумінням сприйнята абсолютно всіма підлітками, а в процесі обговорення підвела до висновку, що час не стоїть на місці, швидкоплинний та стрімкий. Тому треба додати зусиль, щоб наповнити його корисними справами. Розуміючи, що питання керування часом дуже широке, ми з учнями зосередили увагу на пошуках оптимальних методів планування та реалізації справ з урахуванням їх пріоритетів.
З шестикласниками була вивчена та застосована матриця Ейзенхауера, сутність якої полягає в розподілі та плануванні  справ за важливістю та терміновістю. Діти вчилися аналізувати свій режим  дня та складати  план на тиждень.

З дорослішими підлітками проаналізували можливі причини неефективного використання часу та склали діаграму розподілу вільного часу.  Було жваве обговорення, дискусія дала можливість кожному  висловити  думку та зрозуміти власні проблеми. Для прикладу даю роботи здобувачів освіти високого рівня навчальних досягнень, але були роботи, в яких 80% часу відводилось розвагам та гаджетам. Таких немало, тож потрібно докладати зусиль всім учасникам освітнього процесу, щоб змінити ситуацію.

  Протягом навчального року наводились приклади правильного використання часу учнями, практичні рекомендації за віком  вітчизняних й світових психологів та педагогів. Особливо цікавими для підлітків були приклади вірного чи ні використання часу авторів та героїв творів світової літератури.

 Тема  актуальна, цікава для здобувачів освіти та дуже важлива для формування соціально-етичних та емоційних навичок щасливої та успішної людини.

Тому маю план та ідеї для продовження  роботи у новому навчальному році.

Продолжаем приобщать подростков к прекрасному, расширять их знания и развивать творческое воображение. Материалов для этого бесконечное множество.  

Нашла в интернете интересную картинку с шагающей по зонтам и вспомнилась картина "Зонтики" великого О. Ренуара. Спросила у девятиклассников во время психологической пятиминутки, что они видят и как понимают их, какие мысли появились или сюжет истории.

Разговор был очень интересным и полезным. Сошлись не только в том, что это красиво, впечатляет и заставляет всматриваться, но и в том, что надо искать выход, бороться, не сдаваться, спасаться и побеждать, быть независимым.

У каждой из героинь своя загадочная история, своя жизнь, своя красота.

Надеюсь, кто-то из моих воспитанников захочет самостоятельно посмотреть другие картины Ренуара или просто запомнит нашу беседу перед уроком. 

За последние 20 лет Интернет прочно вошёл в нашу жизнь, им с большим энтузиазмом стали пользоваться все от мала до велика.

Бесспорно, всемирная паутина является и поистине неисчерпаемым источником всевозможной информации, и позволяет поддерживать связь с близкими на расстоянии, и заводить новых друзей по всему миру, и совершать виртуальные путешествия, и даже облегчает бытовые процессы… Но в каждой бочке меда есть своя ложка дёгтя. И речь здесь о достоверности информации и о том, как она используется. Особенно это касается социальных сетей, где одна допущенная (намеренно или нет) кем-то ошибка может распространиться по всему миру, введя в заблуждение миллионы пользователей. Поэтому важно не только уметь находить нужные данные в Сети, но и знать, как их проверить, быть внимательным к деталям, научиться анализировать и делать собственные выводы. Благодаря этому можно сделать множество неожиданных открытий!

И вот один из примеров.

Сегодня я была в полном восторге от ролика на YouTube, слушая снова и снова волшебную мелодию… с английским названием и иностранным именем исполнителя в заголовке! А ещё меня просто очаровала эмоциональная экспрессия женщины-дирижёра, от которой было невозможно отвести глаз!  

Но если разобраться, то Джонни Вальдивия не добавил ничего нового в композицию Алексея Расова, а скорее использовал её для саморекламы, да ещё и включил в свой ролик видеоряд концерта под управлением Йоаны Мальвитц, которая, конечно же, не имеет никакого отношения к электронной музыке, а дирижирует симфоническим оркестром!

Плюс этого «разоблачения» в том, что я не только получила удовольствие от красивейшей мелодии, но и открыла новое для себя имя в мире классической музыки – Йоана Мальвитц (Joana Mallwitz), которая считается одним из самых выдающихся дирижеров своего поколения. За 100-летнюю историю Зальцбургского фестиваля она стала первой женщиной-дирижёром, которой доверили всю постановку. В этом концертном сезоне Йоана Мальвитц станет художественным руководителем и главным дирижером Берлинского симфонического оркестра. 

А мир такий крихкий, як порцеляна... 

Пам'ятаете текст про скляні м'ячики? 

Минулого тижня на уроках зарубіжної літератури та етики була доречною розмова про те, що можемо i повинні зберегти ми, люди. Відповіді дітей були piзні: час, природу, тепло сердець, дружбу, любов, ciм'ю, життя... І, звичайно, на першому місці був МИР! Бо без нього i все інше не буде існувати! 

17 лютого - День доброти

Сьогодні - День доброти.

Складні часи, але дітей треба вчити бути здатними проявляти доброзичливість та милосердя, не бути байдужими до інших. І саме уроки літератури надають найбільшу можливість сформувати розуміння фрази: "Добро має перемагати". Знайомство шестикласників з героями творів Ульфа Старка "Чи вмієш ти свистати, Юганно?", Марії Гріпе "Елвіс Карлсон", Девіда Алмонда "Скелліг", Чарльза Діккенса "Різдвяна пісня в прозі", Джека Лондона "Жага до життя" допомагають дітям зрозуміти, в чому сила добра та дружби, як важливо мати друзів, які не дозволять впасти у відчай, а огорнуть теплом, любов'ю й турботою. А це - примножити наші сили. Бо ми всі повинні бути сильними. 

Порадила дітям разом з батьками познайомитися зі статтею "Все одно Добро подолає зло...". Можливо, комусь це дасть орієнтир, що прочитати.

  

Також сподіваюсь, що від цієї дитячої пісні на душі дорослих та дітей стане тепліше.

Корисна порада дорослим, як розвивати емоційний інтелект дітей

Емоції та почуття - це невичерпна тема, і знаходити ій спеціальне місце в навчально-виховному процесі не потрібно. Тож з великим задоволенням продовжую роботу з розвитку ЕІ школярів щодня на кожному уроці зарубіжної літератури та етики.

Сьогодні переходимо на запам'ятовування термінів та понять українською - разом з дітьми знайомлюсь з новими смайликами на рідній солов'їній! 

Незвично, смішно, визиває зацікавленість. Нелегко запам'ятати, але тренування завжди дає позитивний результат! 😉

Сейчас всем сложно, никто не уверен в завтрашнем дне. И очень многие готовы что-то посоветовать.

Но людям не всегда нужны советы. Иногда им нужна рука, которая поддержит, ухо, которое услышит, и сердце, которое поймёт...
 

Цитата дня

Прислушиваемся к советам мудрых и правильно дышим! 😉

Ничего не может быть приятнее, как жить в уединении, наслаждаться зрелищем природы и почитать иногда какую-нибудь книгу...

                                                                                                                     Н. В. Гоголь

Летом у меня больше возможности читать и планировать интересные беседы с учениками любого возраста. Понимаю, как важно научить ребёнка любить книгу, которая обогатит знаниями и пополнит словарный запас, научит думать, делать выводы и иметь собственное мнение о событиях и людях.

И очень важно на примере прочитанного формировать умение жить в социуме, понимать других людей и управлять своими эмоциями.

Советы психолога

Как собирать хорошие эмоции, словно ягодки. Подводим итоги недели, вспоминаем все приятные моменты и наполняем воображаемое лукошко. Я, например, буду собирать букет весенних цветов. Надеюсь, он будет большим и ярким.

С четверга по пятницу...

Одно из стихотворений из книги Татьяны Ломашевич "Эмоции":

С четверга на пятницу
Сон был хороший,
Говорят – сбывается,
А может быть, продолжится?
 
Никогда не сбудется –
В этом уверена,
И вряд ли забудется –
Временем проверено.

Читать книгу

#ЧЕТВЕРГ

Четверг. Новый день и новые надежды. Говорят, что можно забыть о предыдущем дне и идти дальше. Не получается.. 

Но надо верить в лучшее и мечтать о счастье. Прекрасно знаем, что его нельзя запланировать. Какой бы ни был у нас самый лучший органайзер, в нем никогда не напишешь: с одиннадцати до двенадцати - счастье!

И все-таки будем мечтать! 

#ВТОРНИК

Сегодня новый день - ВТОРНИК!
Мотивируем себя на успех, на созидание добра и на позитивные эмоции. Хорошего дня нам, друзья!

#ПОНЕДЕЛЬНИК

Мой понедельник закончился просмотром проникновенного, доброго и душевного фильма "Доживем до понедельника" (1968) - такой рекомендацией YouTube отреагировал на мой поиск материала об эмоциях понедельника.

Пересмотрела с огромным удовольствием и благодарностью создателям. 

Низкий ПОКЛОН моим учителям, которые повлияли на мой выбор профессии! Искреннее СПАСИБО моим ученикам, благодаря Вам я осталась в этой профессии навсегда.