Про інклюзивне навчання.

 

                                                                                

   Осінні канікули почалися з участі разом з колегами гімназії в педагогічній конференції "Безпечне та інклюзивне освітнє середовище: практичні рішення для роботи в реальному класі". Насправді, дуже потрібна була допомога фахівців, оскільки нові вимоги до розробки індивідуальних програм розвитку для дітей з ООП та робота команди супроводу вирішуються нелегко. Як правило, все на відповідальності асистента вчителя: скласти річний та щоденний плани роботи, розробити ІПР, оформити протоколи засідань команди супроводу, підготувати психолого-педагогічну характеристику на дитину, вести щоденник спостережень...і це не весь перелік.  А  на просторах інтернету чого тільки нема. Хотілось би чіткого та розумного визначення, бо кількість документів не дорівнює якості надання допомоги дитині, а інклюзія може перетворитися на ілюзію.   Проблемним є і питання взаємодії з фахівцями ІРЦ. Тож були сподівання.

     Що особисто для мене було корисним: чітко розписані цілі ІПР, відпрацювання алгоритму дій асистента та вчителя, коли дитині складно, знайомство з МКФ (Міжнародна класифікація функціонування), це уніфікований класифікатор компонентів здоров'я, який оцінює функції та структуру організму, активність і залученість людини, зовнішнє середовище та особистісні фактори. Цікавими були практичні групові заняття по вирішенню психолого-педагогічних питань у роботі з дітьми. День пройшов у позитивному корисному спілкуванні. Вдячна організаторам.

Позитив останнього дня чверті.

              

  Останній день першої чверті навчального року пройшов надзвичайно цікаво та весело. Батьки та діти заздалегідь готувалися, не розкривали таємниці своїх образів та перевтілень. Вчителі з задоволенням провели уроки не із звичайним, а з фантастичним 5-Б класом.

Підготувала для своїх учнів розповідь про історію Хелловіна, розповіла легенду про скупого Джека  та гарбуз. Звичайно, дотрималась головної традиції "Trick or treat" та кожному вручила набір корисних солодощів. Діти радісні та щасливі, а що може бути приємнішим?

                         

                                                                                                                                                                                             

                                                                                                
     https://canva.link/aaoh8eqkfhlk7pf

Не тільки уроки.

  Незважаючи на важкі умови навчання та життя взагалі, наша гімназія піклується і про всебічний розвиток здобувачів освіти, про позаурочну корисну зайнятість.. Великих зусиль доклала адміністрація закладу освіти для організації проведення занять гуртків районного центру молоді та школярів саме у школі, куди дітям зручно добиратися.  Мої вихованці обрали різні напрямки, все за добровільним вибором та бажанням. Перші заняття були цікавими, діти отримали  не тільки нові знання, а й позитивні емоції, що дуже їм необхідно.  Разом з батьками радію за дітей, заохочую до оволодіння  новими навичками  та вміннями.  Підтримуємо дітей та надихаємо на нові досягнення. 

                                                                                                               

Всесвітній день ментального здоров'я.

 "Обійняти своїх учнів не тільки руками, а й серцем" - такий девіз я обрала для себе з  початку вчительського шляху і до сьогодні вірю, що тільки так і потрібно працювати з дітьми. Незалежно від їхнього віку, здібностей, ставлення до навчання та вчителя. Бачити в них краще, допомогти їм це в собі побачити, створити ситуацію успіху - і цим можна багато що змінити. А коли діти ще й з особливими освітніми проблемами, то тут вистачило б тільки сил, бо поле діяльності безмежне.  Але навіть за перший місяць роботи бачу результат: мій маленький 5-Б звикає до іншого режиму навчання, до нових вчителів та вимог. Нам нелегко,але маленькими кроками йдемо до успіху. Вдячна за щоденне спілкування батькам, які дуже активні й відповідальні. З дітьми проводимо цікаві та життєво необхідні  для них заходи навчального й виховного значення. 

До Всесвітнього дня ментального здоров'я провели годину спілкування. Роз'яснила, що таке ментальне здоров'я, переглянули яскраву й доступну для розуміння перезентацію та коротке веселе відео, поговорили, як можна себе заспокоїти у школі та вдома, пограли з антистресовими іграшками. Діти знають, що найкраще заспокійливе - це теплі руки та підтримка рідних, обійми друзів та вміння розуміти свої емоції й керувати ними. 

https://www.facebook.com/reel/2153684668519599

💙💛 МИ - ЗАПОРІЖЖЯ!

  Під таким гаслом 2 жовтня наша гімназія відзначала день рідного міста, славетного та незламного. Проводилися тематичні виховні години та Єдині уроки для всіх класів. Звичайно, 5-Б був активним та доєднався до заходів. Поговорили про історію Запоріжжя, острів Хортицю  та красу нашої рідної землі. Діти з радістю поділилися враженнями про улюблені куточки рідного Запоріжжя, а батьки запропонували для перегляду відео відпочинку на березі Дніпра.

  Ми щиро бажаємо рідному місту та запоріжцям  безпеки та мирного неба. Нехай замість сирен про повітряну тривогу лунає дитячій сміх та весела музика.

     

https://www.facebook.com/share/r/1QiAE3YaLc/

21 вересня - Міжнародний день Миру!

 

  Цього року мені доручили опікуватися дітками 5-Б класу.  Всі з особливими потребами, але  перш за все вони потребують любові та людської доброти, ласки та терпіння. Їм непросто долати перші сходинки середньої школи, але вони старанні, добрі та чуйні. Нелегко і батьками, але знаходимо спільну мову, робимо все, щоб навчання для дітей було комфортним та успішним.  Намагаюся залучати п'ятикласників і до активного шкільного життя. Перші класні години уже дали гарні результати та позитивні емоції. Ось так ми підготувалися до Міжнародного дня Миру.

                                               

                                                     https://canva.link/iu7bb9jfssnr415

                                             https://www.facebook.com/share/v/19W3BTvSvx/

Від чого наші учні щасливі?

     Новий навчальний рік. Але старою залишається проблема залучення підлітків до активного читання художньої літератури. Завжди заздалегідь старанно готуюсь до перших зустрічей після літа, планую позакласну роботу та не втрачаю віри, що ще можна змінювати ситуацію на краще. Бо ті, хто не читає, згодом перестануть і думати. А це нам зовсім не потрібно, і так багато чого втратили, а не здобули, особливо в освіті..

    Перші уроки зарубіжної літератури у 8-9 класах буди цікавими та продуктивними. Здобувачі освіти  поділилися своїми враженнями від прочитаного влітку. Відверта розмова про героїв та антигероїв, про почуття, про добро і зло, про силу духу та моральні цінності. Ще раз підкреслили важливість художніх творів для формування світогляду читача та вибору власних життєвих орієнтирів. 

.

                                                 

   Я поділилася з учнями своїми враженнями та пояснила головні принципи успішності за твором Робіна Шарми. Чому успішний адвокат відмовився від розкоші та як знайшов справжнє щастя? Надихаюча історія з книжки «Монах, який продав свій Феррарі» дає відповіді на питання, як віднайти гармонію, щастя та сенс у житті, знайти свій «маяк життя», подолати страхи та наповнити своє життя енергією і радістю. Це більше, ніж просто книжка - це керівництво до змін! І якщо сьогодні для декого з випускників нашої гімназії ця книга ще занадто складна, то вони хоча б задумалися над питанням, що сьогодні робить їх щасливими. Деякі відповіді мене приємно вразили змістом, якістю подачі, а головне - відвертістю та щирістю. А це для мене головне.